ELABORER LE CAHIER DES CHARGES D’UN PROJET BÂTIMENT Initiation à la programmation architecturale. OBJECTIFS • Acquérir une méthode d’approche globale et détaillée pour le recueil des besoins fonctionnels et techniques.
• Etre capable de formaliser les résultats des analyses préalables dans un programme architectural ou dans des cahiers des charges spécifiques.
• Savoir passer commande à un programmiste et évaluer la qualité d’un programme. PERSONNES CONCERNÉES • Responsables de projets de la maîtrise d’ouvrage, de la maîtrise d’oeuvre.
• Responsables travaux dans le tertiaire ou l’industrie.
• Architectes. PÉDAGOGIE Cette formation repose sur une alternance entre les exercices pratiques, les études de cas et les exposés. ANIMATEUR Gérard BOUCHÉ, Architecte d’intérieur Opqai / Programmiste. | • Le cadre légal de la programmation, les différents organismes
• La conduite de projets
• Les différentes étapes (du visible au non visible).
• Des acteurs multiples, des attentes spécifiques.
• Les moments stratégiques.
• Contenu et enjeux des documents programmes et des cahiers des charges
• La participation des acteurs du projet et des usagers
• Les différents modes participatifs.
• La constitution des groupes de travail, comité de pilotage, ...
• L’intégration des acteurs indirects (médecin du travail, CHSCT, syndicats, ...) cadre légal et cadre négocié.
• Le management des groupes et la formalisation des résultats.
• Les prises d’informations / Analyse et recueil des besoins
• Les techniques d’observations et d’entretiens.
• La restitution et la validation des résultats.
• La formalisation des résultats
• Transposition des analyses.
• Représentation / schémas, graphes.
• Formalisation des aspects qualitatifs, quantitatifs et techniques.
• Détermination des surfaces utiles nettes (SUN).
• Rédaction et structuration d’un programme et d’un cahier des charges.
- L’étude de faisabilité.
- Le pré-programme.
- Le programme fonctionnel.
- Le programme technique.
- Le cahier des charges.
- Suivi de la prise en compte des exigences du programme ou d’un cahier des charges.
• Etude de cas
• Les participants travaillent en sous-groupes sur des cas réels.
- Cas apportés par les stagiaires.
- Exemples présentés par l’animateur. |